韩国美女跳舞把雷甩出来｜整理图表与数读文章，分概览、文章和统计口径三栏，阅读时核对来源与更新时间

调查中未上报或漏报的单位，是剔除、按均值插补还是保留为空，会直接影响总量和增速。口径说明应交代处理方式及其影响范围，读者据此判断结果偏向高估还是低估。

同一张图包含多条折线时，各系列的起止时间可能不同。交叉点或高低差有时只是样本覆盖期不同造成的。比较前应找到共同时间段，并查看图注是否说明各系列的统计期。

多组面积图叠在一起时，后绘制的色块会遮住前面系列，小数值变化容易被掩盖。若只想比较各系列走势，改用折线图更清楚；只有需要观察总量构成时，才使用堆叠面积图。

行业分类、职业分类等标准会修订换版，同一名称在新旧版本中的范围可能变化。用不同版本的分组数据做对比，会出现“同名不同内容”的问题；应确认版本号，必要时按新旧对照关系重新归类后再比较。

数读文章的导语应说明数据讨论的对象、时间范围和主要比较维度，让读者知道后文在回答什么问题。背景不清时，读者容易把局部现象当成整体趋势。

全国、全省、全市或特定区域的口径不同，覆盖范围和行政区划也会影响比较。跨地域比较前先确认统计边界与时间点是否一致。

来源日期指资料发布或更新日期，数据截止日指统计对象的最后时点，两者可能相差数周甚至更久。图表应分别标注，读者才能判断数据新旧，避免把发布时间当作数据发生时间。

从10%上升到15%，变化量是5个百分点；若说增长5%，容易被理解为相对增幅。相对增幅应为50%。写作和读图时应说明用的是百分点还是百分比，避免把两种表述混用。

瀑布图用起点、增减项和终点展示变化过程，起点加减各项后应等于终点。若合计对不上，先检查是否漏掉“其他”项、正负号写反，或分项与总计采用了不同口径。

在折线或柱状图中加一条目标线、历史均值线或警戒线，可以让读者判断当前值偏强还是偏弱。参考线必须标注名称和计算口径，不能只画线不说明，否则读者会把它误当成数据系列。

数据文章中的统计结果、图表数值属于事实材料，原因判断和价值评价属于解释。阅读时先找出哪些句子有数据表支撑，再判断解释是否交代了假设与替代原因。

数读文章的正文、图表与表格若取自不同发布批次，数值可能互相对不上。阅读时先确认各处的数据截止日期是否相同，若不一致，应把它们看作不同时点的结果，不宜拼在同一条结论里。

极差只由最大值和最小值决定，易受个别异常值影响；四分位距取中间50%数据的跨度，对极端值不敏感。比较离散程度时，若分布偏斜或存在离群点，优先看四分位距。

红绿对比对部分色觉障碍读者不敏感，分类较多时不宜只靠这两种颜色区分系列；可同时用线型、标记形状或直接标注辅助，并在图例中保持编码一致。

同一个指标名称可能因公式不同而得出不同结果，例如“增长率”按同比还是环比计算。口径说明应给出计算公式和关键分母，读者才能判断数据能否与其他来源比较。